算式里的括号怎么读出来
2025-05-23 19:24:28
王老师
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带括号的算式读法需根据权威性和时效性综合判断，具体规则如下：
一、核心原则
明确括号作用：
读法需体现括号对运算顺序的限定作用，避免混淆运算优先级。
分层次读法：
多层括号按小括号→中括号→大括号顺序读，每层括号读时需明确其层级。
二、具体读法规范
常规读法
- 先读括号类型（如“小括号”“中括号”），再读括号内内容，最后读括号外运算。例如：
$$
630 div (15 + 20)
$$
读作：“630除以（15加20）”。
运算优先级读法
- 按运算顺序分读，如乘法分配律场景：
$$
37 times (56 + 34)
$$
可读作：“37乘以56与34的和”或“37乘以（56加34）”。
省略可读括号的情况
- 若括号不影响运算理解（如纯数字组合），可省略括号读法。例如：
$$
(1258)9
$$
可读作：“1258乘9”。
三、争议与建议
争议点：
是否必须读出“括号”二字。部分教师认为读出括号能强化运算顺序意识，而另一些人主张以算式意义为主。
建议：教学时可结合两种方式，先按规范读出括号类型和内容，再根据算式复杂度灵活调整。例如：
$$
(50 - 20) div 5
$$
可读作：“（50减20）除以5”或“50与20的差除以5”。
四、注意事项
一年级教学阶段建议以规范读法为主，避免混淆。
多层括号场景需严格分层次读，如：
$$
{[2 + 3] times 4}
$$
读作：“大括号内中括号（2加3）乘4”。
