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根据权威信息源,家长在表达对网课的担忧时,应避免威胁式沟通,转而采用积极引导和侧面询问的方式。以下是具体建议:
一、避免威胁式表达,建立信任关系
例如:“爸爸妈妈有点担心你上网课,因为网课和在学校不一样,容易分心。我们来一起讨论一下,看看你去年网课中有哪些做得好的地方,又有哪些不足之处,然后制定一个计划,帮助你更好地应对。”
这种表达方式让孩子感受到被尊重和理解,而非被施压。
二、通过侧面问题了解学习情况
巧设开放性问题
避免直接问“你今天认真上课了吗?”,改用:“今天网课有没有什么有趣的事情?”或“你和同学互动得多吗?”
这类问题既能缓解孩子的防备心理,又能自然获取学习状态、情绪反馈及网络环境等关键信息。
三、引导孩子主动规划与反思
鼓励自我管理
提议孩子将网课表现以书面形式(如契约)记录,明确学习目标、奖惩机制等。例如:“我们来讨论一下,看看去年网课中有哪些做得好的地方,又有哪些不足之处,然后制定一个计划,帮助你更好地应对。”
通过参与制定规则,增强孩子的责任感和自主性。
总结:
家长应通过真诚的关心、开放式的侧面提问及引导孩子自主规划,建立积极的沟通氛围,既缓解自身担忧,又促进孩子网课学习效果的提升。