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哲学上的启蒙指 人类从自我导致的不成熟状态中觉醒,通过理性自主思考形成系统化世界观的过程。具体可从以下四方面理解:
康德认为启蒙是“走出由自己所招致的不成熟状态”,即个体在缺乏他人指导时无法自主运用理性,而非缺乏知性本身。这种不成熟是“咎由自取”的,需通过勇气和决心突破。
关键特征
- 自主性:
强调个体通过理性独立思考,而非依赖外部指导;
- 勇气与决心:需克服懒惰、怯懦等心理障碍,主动运用知性;
- 系统化世界观:形成理论化、逻辑严密的认知体系。
历史背景
启蒙运动时期,哲学家们倡导以理性、科学和人类尊严推动社会进步,代表人物如康德、卢梭等,强调个体自主与公共理性的结合。
现实意义
哲学启蒙不仅是个人精神成熟的过程,也是人类社会持续进步的基石,通过教育、文化引导等方式实现心智觉醒。