数学课例研究的目标怎么写
2025-05-22 06:45:00
高山倡导者
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数学课例研究的目标撰写需围绕教学核心展开，具体可从以下三个维度进行：
一、 核心目标：主体作用与能力培养
通过课例实践，激发学生的学习主体作用，促进其主动参与操作。重点培养学生的数学核心素养，包括：
思维能力 ：发展逻辑推理、分析问题和解决问题的能力，体会转化与分类思想；学习方法：
引导学生掌握自主学习与探究方法，建构数学知识体系。
二、 具体教学目标：知识与技能
结合课程内容，明确知识与技能目标，例如：
掌握一元二次方程的解法（分解因式法、公式法），理解其适用条件；
通过问题串引导学生回顾配方法与公式法，形成知识脉络。
三、 延伸目标：过程与方法
注重教学过程的优化，包括：
教学策略：
灵活运用小组合作、问题驱动等策略，促进多角度思考；
学习体验：
通过“做中学”增强学习兴趣，培养自主探究与交流能力。
示例结构
“通过本课例研究，旨在实现以下目标：（一）激发学生主体作用，培养数学思维与学习方法；（二）掌握一元二次方程解法，形成知识体系；（三）运用多样化教学策略，提升学习体验与问题解决能力。”
