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工科留级现象相对较多,主要原因可归纳为以下两点:
工科课程注重理论与实践结合,对基础课要求较高。若前期基础薄弱,后续课程难度会显著增加,导致学习进度滞后。此外,理工科学习依赖自主探索和资料查阅,部分学生缺乏科学的学习规划与时间管理能力,难以适应大学教学节奏。
沉迷网络与自制力薄弱
大学自由时间增多,部分学生缺乏自律,易沉迷网络游戏或社交活动,忽视学业。网络虚拟成就感易替代现实学习动力,形成恶性循环,最终导致成绩下滑甚至留级。
建议:
高校可加强基础课教学指导,提供学习方法培训;同时,通过课程设计、考核方式改革,引导学生建立科学学习习惯,以降低工科留级率。